Una experiencia apasionante

Diario de aprendizaje



El darle la vuelta ha mi clase, esta siendo para mi una experiencia realmente atractiva; estas tres actividades  del bloque, han permitido una mejor organización en mi trabajo, engranar varias actividades para ofrecer una experiencia diferente a los niños y lograr llevar a cabo un proyecto que he tenido en mente durante algún tiempo y no lo había puesto en práctica al no permitirme entrar en el mundo de la tecnología,  sentarme a explorar en  otras herramientas  que me permitieran darle la vuelta al trabajo en el aula.

Empleando la gamificación

Empleando la gamificación.

Problema:

Teniendo en cuenta que para los niños de quinto de primaria, trabajar en lenguaje temas como la entrevista, la descripción , el verso , la leyenda,la exposición , y sus componentes gramaticales y ortográficos en forma tradicional e inclusive utilizando juegos interactivos digitales donde se presentan preguntas y ellos deben escoger la respuesta correcta como los que utilizamos en algunas plataformas.

Primera solución: Se me ha ocurrido desarrollar un proyecto donde los niños se convierten en periodistas y trabajan con un tablero digital como padlet, que donde puedan subir sus aportaciones aplicando en ellas todos los conceptos anteriores grabando entrevistas a profesores, compañeros, padres etc; elaborando un video sobre una noticia del colegio, grabar en audio sus propias producciones de vídeo, con versos y poemas, contar leyendas etc. y subirlas a  la pizarra.

Segunda solución:  realizar un trabajo interdisciplinario entre lenguaje y sociales denominado un viaje por la historia siguiendo una línea de tiempo , donde se divide el grupo en pequeños subgrupos, cada uno con un tema que deberá investigar y preparar su exposición, realizando una guía como las guías turísticas donde se encuentre toda la información del tema, con fotos e ilustraciones, etc que será entregada en cada viaje según corresponda, la exposición debe ser realizada puede ser en prezi, utilizando vídeos de  youtube , Go! Animate, entre otros recursos, cada niño tendrá un pasaporte que se sellará en cada viaje, el aula se ambientara como la cabina de un avión y los expositores pueden venir disfrazados según el tema o un piloto, auxiliares de vuelo etc. 

Al finalizar cada exposición los niños realizarán una plenaria para realizar una evaluación del trabajo realizado. 

Rediseñando actividades según taxonomía de Bloom

Ana María sanchez

Apr 3, 2017 10:23am

FLAG

Ana María Sánchez

Grupo C
Nivel : 5to  de primaria
Área : Lengua y literatura
Unidad didáctica:  la comunicación.
Tema: La carta y el correo electrónico.

Actividad tradicional:

En forma individual;  Analizar: realizar la lectura de la pag 120 del texto guía y responder las preguntas del ejercicio siguiente.

Actividad Rediseñada.

Tema: Intercambio de cartas entre los alumnos del Colegio Ecuatoriano Español América Latina  y el Colegio Español Reyes Católicos de Bogotá  Colombia.

1.- Recordar :  A partir de lo que sabes imagina y piensa en la oportunidad de poder comunicarte por medio de una carta  con  un alumno del Colegio Reyes Católicos de Bogotá.

2.- Comprender : Piensa en la  persona con la que te vas a comunicar,  en Bogotá. Elabora un esquema con los datos que necesitas para elaborar tu carta.
3.-  Aplicar : Redacta un borrador de tu carta teniendo en cuenta el esquema  trabajado  anteriormente.
4.- Analizar:  Cuando tengas completo y revisado tu borrador, compara el contenido con tu esquema  y verifica que hayas seguido todos los pasos.
5.- Evaluar:  Utiliza la rúbrica planteada para autorregular tu escritura.

6.-  Crear: Pasa tu borrador en computador, imprímelo y ponlo en un sobre;  en él escribe el destinatario, con la dirección y el remitente, verifica que los datos estén bien; la carta será enviada en la salida de observación a la oficina de correos que vamos a realizar en esta semana.
 Luego: En el colegio los alumnos por medio de  un e mail, o una video llamada de colegio a colegio  verificarán  que la carta haya sido recibida por su compañero en Bogotá.

De esta manera podrán contrastar el sistema de comunicación utilizado anteriormente  con las nuevas tecnologías, además de crear un vínculo entre los dos colegios que permitirá posteriormente realizar otras actividades en diferentes áreas  utilizando nuevos  y variados recursos  . 

https://padlet.com/formacionintef_flipped/marzo2017Bloomtax_IP/wish/164373048 
 

Esbozo de proyecto Flipped Classroom

Ana María sanchez

Mar 30, 2017 5:47pm

FLAG

VIEW ORIGINAL

 

Ana María Sánchez. Grupo C

Curso: Quinto año de Educación Básica.
Área: Lenguaje, matemática, sociales, arte.
Pregunta: ¿Cómo podemos familiarizar a los estudiantes y padres de familia en la utilización de las nuevas tecnologías e introducirlas en el trabajo en el aula?.
Proceso: organizar y desarrollar actividades utilizando diferentes recursos digitales que permitan el acercamiento y el aprendizaje sobre la variedad de posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías.
Producto final: Armar  un periódico digital en el que los alumnos puedan utilizar diferentes recursos digitales y a su vez reforzar contenidos curriculares.


 
https://padlet.com/formacionintef_flipped/marzo2017EsbozoABP_IP/wish/163845010 




 

Prevencion de problemas

 Prevención de problemas.

Al iniciar con un modelo nuevo de trabajo en el aula,  es normal sentirse como lo representa esta foto; puesto que   se presentan algunas  dificultades;  como la falta de preparación y resistencia al cambio  del personal docente al nuevo modelo, poca  experiencia en la utilización de herramientas digitales, una limitación grande es la falta de disposición de las herramientas electrónicas en los hogares e inclusive en los planteles educativos en el país en general y el poco tiempo del que disponen los padres para colaborar y ayudar en el trabajo investigativo a los niños entre otros.

Sin embargo, es decisión del docente, dar un paso adelante e  ir poco a poco induciendo a la comunidad educativa en dicho proceso, moderando su utilización, brindando facilidades para el manejo y dando las herramientas suficientes para que se de un proceso motivador y productivo.

URL https://padlet.com/formacionintef_flipped/marzo2017tarea1infantilyprimaria

https://padlet.com/formacionintef_flipped/marzo2017EsbozoABP_IP/wish/163566199

Mi diario en el aula invertida o flipped classroom.

Mi diario en el  aula invertida:

Durante estos días he estado leyendo sobre el método pedagógico Flipped Classroom,  puesto que he sentido la necesidad de buscar nuevas metodologías y  recursos para trabajar  e integrar a la familia en el trabajo con los niños de mi aula y permitir que ellos sean partícipes activos de su propio aprendizaje.
 Teniendo en cuenta la gran diversidad de los niños con los que trabajo, sus necesidades educativas en cada caso y puesto que cada uno necesita y tiene diferentes canales de aprendizaje; es necesario que ellos puedan o tengan la oportunidad de escoger o dirigir su propia forma de aprender. Lo que nos corresponde a nosotros como docentes es brindarles  materiales y recursos adecuados para que puedan tener un proceso de aprendizaje acorde a su ritmo y necesidades. 
El modelo Fliped classroom, permite que  el estudiante adquiera o afiance sus conocimientos  con las tareas que se envía a casa utilizando diferentes reursos tecnológicos; Esto facilita  que el trabajo en el aula  sirva para   el reforzamiento de esos conocimientos; aclarando dudas  de manera grupal e individual, construyendo y aplicando sus conocimientos en la vida cotidiana.

 

Flipped Classroom

Es una descripción corta sobre el modelo pedagógico, su objetivo e importancia en el aprendizaje del niño; que permitirá generar el interés por su conocimiento y aplicación dentro del aula por parte del docente; así como el involucrar a la familia dentro de dicho proceso.



https://soundcloud.com/ana-maria-sanchez-148665607/flipped-classroom

Un saludo a todos y todas.